Os homens estão realmente inclinados para as ciências exatas e as mulheres para as humanidades?

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 04:08

A escolha é influenciada não pela estrutura do cérebro, mas por estereótipos sociais.

Ainda existe a opinião de que as mulheres não devem fazer matemática e outras ciências exatas. Isso geralmente é explicado pelo fato de que o cérebro feminino é simplesmente organizado "de maneira diferente". Ou que as qualidades psicológicas inerentes às mulheres são mais adequadas para as humanidades. Alguns defensores dessa ideia até defendem a educação separada de meninos e meninas. Embora não haja nenhuma evidência científica confiável.

Em contraste, a pesquisa mostra que os cérebros masculino e feminino não são tão diferentes. “Os cientistas quase não encontraram diferenças de gênero nos cérebros das crianças”, diz a professora Diane Halpern, ex-presidente da American Psychological Association, “exceto que os cérebros dos meninos são maiores e os das meninas terminam mais cedo. Mas nem um nem outro está relacionado ao aprendizado."

Halpern e colegas analisaram The Pseudocience of Single-Sex Schooling. trabalhar nos efeitos da aprendizagem dividida. E não encontramos suporte para a opinião de que melhora o desempenho acadêmico. Mas definitivamente fortalece os estereótipos de gênero.

Há evidências crescentes de que as meninas não são piores do que os meninos nas ciências exatas. Em quase todos os países do mundo, eles mostram O Paradoxo da Igualdade de Gênero em Ciências, Tecnologia, Engenharia e Educação Matemática. os mesmos resultados que os meninos, e às vezes até ultrapassá-los. E aqui não é de forma alguma possível referir-se à estrutura inadequada do cérebro feminino. E eles se referem a ele com bastante frequência, dizendo que os homens desenvolveram melhor o pensamento espacial e as mulheres têm mais pensamento verbal. No entanto, os cientistas provaram que essas diferenças são exageradas.

A psicóloga Elizabeth Spelke vem estudando o desenvolvimento humano inicial há muitos anos, examinando as reações de bebês e crianças pequenas. Nessa idade, a cultura circundante tem um efeito mínimo sobre o indivíduo e o nível de hormônios sexuais no corpo é muito alto.

Ela não revelou diferenças de gênero nas habilidades em que o pensamento matemático é baseado nas crianças.

Spelke fez muitos experimentos. Por exemplo, verifiquei como crianças de quatro anos navegam no espaço. Cada criança foi levada para uma sala com três recipientes de diferentes formas e permitida a olhar ao redor. Em seguida, os pesquisadores esconderam o item no recipiente e as crianças o viram.

Em seguida, a criança foi vendada e girou em torno de seu eixo várias vezes para desorientar. Quando o curativo foi removido, a criança teve que encontrar um objeto escondido. Algumas crianças conseguiram reorientar-se rapidamente na sala, outras não. Mas o número de meninos e meninas bem-sucedidos não difere muito.

“As habilidades cognitivas responsáveis pelo pensamento matemático e científico não diferem entre meninos e meninas”, escreve Spelke. "Existem habilidades gerais na representação de objetos, números e espaço, e crianças de diferentes gêneros os usam da mesma maneira."

No entanto, em quase todos os países, ainda existe uma lacuna de gênero nas áreas relacionadas às ciências exatas. Mesmo em países como a Finlândia e a Suécia, onde a igualdade de gênero hoje é de alto nível. Para entender as razões, cientistas suecos entrevistaram alunos do ensino médio de diferentes cidades. E chegamos à conclusão de que essa diferença se explica por dois fatores.

Primeiro, a afiliação social influencia a escolha da especialidade. Os adolescentes acreditam que se sentirão mais confortáveis em áreas onde há mais membros de seu próprio gênero. Em segundo lugar, muitas meninas não acreditam que possam ter sucesso nas ciências exatas. Mesmo aqueles que estudam em pé de igualdade com os meninos ou até melhor do que eles.

Os meninos, por outro lado, não são tão inseguros. Eles geralmente pensam que podem lidar com as ciências exatas e as humanas. E muitos escolhem especialidades técnicas simplesmente porque são mais prestigiadas.

Tirar conclusões sobre as habilidades de uma pessoa olhando para o gênero é uma generalização grosseira. Homens e mulheres são diferentes.

Por exemplo, as habilidades verbais também não dependem de pertencer a um gênero específico, embora as mulheres sejam frequentemente creditadas com primazia nessa área. Os pesquisadores descobriram que o desenvolvimento das habilidades de linguagem foi influenciado pela proporção de dois hormônios, estradiol e testosterona, na primeira infância. Eles são produzidos em organismos masculinos e femininos.

Uma certa quantidade desses hormônios aos 5 meses de idade está relacionada ao quão bem uma criança compreenderá frases aos 4 anos de idade. Claro, este não é o único fator responsável pelas habilidades do idioma. Mas ele argumenta que o gênero não é o critério pelo qual determinar a inteligência.