Como ensinar uma criança a escrever ensaios

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Última modificação: 2023-12-17 04:08

A capacidade de escrever ensaios é muito importante não apenas para boas notas na escola, mas também para o desenvolvimento criativo geral do indivíduo. No entanto, nas aulas de língua e literatura russas, é impossível para uma criança aprender as regras para escrever um bom ensaio. Para desenvolver essa habilidade, pais e professores devem agir de maneira especial.

Na sala de aula, as crianças podem ser informadas sobre como destacar um tópico, traçar um plano, observar a composição e assim por diante. No entanto, os professores não dirão nada sobre o mais importante - como criar um texto que tenha valor artístico. Muitos dos métodos espontaneamente estabelecidos para melhorar essas habilidades são completamente ineficazes. Por exemplo, em um estudo, Composição de Ensino: Pesquisa sobre Práticas Eficazes. diz-se que as correções e anotações que o professor deixa na redação durante a verificação não atingem seu objetivo; na maioria das vezes, os alunos simplesmente as ignoram.

No entanto, isso não significa que pais e professores sejam impotentes. Vários fatores influenciam a formação das habilidades de escrita, lembrando que você pode muito bem ajudar seu filho a encontrar sua própria caligrafia criativa.

1. Juros

Esta é a chave para o sucesso não apenas na redação de ensaios, mas também em qualquer outro campo de atividade. Se uma pessoa está interessada no que está fazendo, a habilidade virá por si mesma. Não se trata de um interesse mercantil, o próprio processo de atividade deve ser considerado por uma pessoa como significativo e estimulante.

Isso implica a criação de um certo sistema de valores na criança, no qual a criatividade, a autoexpressão e o trabalho intelectual ocupam as posições dominantes.

Escrever não é apenas uma declaração de pensamentos. Este é o resultado da atividade criativa.

Uma criança deve ser criada com reverência pela arte de escrever, grandes escritores devem ser modelos para ela que merecem respeito. E o mais importante, ele deve entender por que eles merecem respeito. Ou seja, ele deve estar ciente do valor estético da literatura, da beleza da linguagem.

Por exemplo, pesquisas afirmam Composição de Ensino: Pesquisa sobre Práticas Eficazes. que é importante mostrar ao aluno que uma frase longa soa mais bonita do que várias frases curtas. É necessário ensiná-lo a combinar frases, a dizer por quais meios isso pode ser alcançado. O mesmo vale para outros aspectos artísticos da linguagem.

2. Respeito pela literatura

Para isso, a criança certamente deve ler. Mas isso não significa que ele deva ser forçado a engolir todo o currículo escolar - isso muitas vezes só atinge o objetivo oposto. Muitas pessoas acreditam erroneamente que quanto mais uma pessoa lê, melhor escreverá. Este não é o caso. Mesmo do ponto de vista do enriquecimento do vocabulário: para que novas palavras entrem no vocabulário ativo, elas precisam ser usadas regularmente. Para enriquecer o vocabulário ativo, o método com o fornecimento de uma lista de novas palavras e a tarefa de usá-las na composição é muito mais eficaz.

A literatura não deve ser lida "porque foi solicitada". O currículo escolar é projetado antes para o consumo quantitativo das obras dos clássicos, e não para seu estudo qualitativo.

Para que uma pessoa desenvolva interesse e compreensão do valor artístico de uma obra, ela não deve sentir pressão externa.

Uma abordagem individual seria muito mais eficaz: descubra de que gênero a criança gosta e se concentre nessa direção. Se, por exemplo, ele gosta de ficção científica, e na sala de aula é Pushkin, para quem não tem alma alguma, seria mais correto abrir-lhe o mundo literário com base em seus interesses. Por exemplo, oferecer à criança clássicos da ficção científica como Gibson ou Lem, discutir os problemas que são inerentes a esses livros, permitindo que ela se expresse de forma independente e discuta temas de seu interesse.

3. Motivação para refletir

Isso não significa que você precise se esquecer do currículo escolar: você também pode despertar um certo interesse por ele com a ajuda de métodos de ensino. Na nossa escola, todos eram loucamente apaixonados pela literatura, pois a professora sempre dava aulas sem se referir aos livros didáticos. Ela poderia dedicar quase um quarto inteiro a uma peça. Mas, por outro lado, desmontei de forma que todos estivessem envolvidos no processo de discussão. Ela expressou um ponto de vista que ia contra os "padrões" críticos e nos provocou uma discussão.

Então, tivemos que ler "Tom Sawyer" como uma história sobre um valentão excêntrico, e o romance "Anna Karenina" contava sobre uma garota histérica que precisava de ajuda psicológica. O dever de casa foi apropriado: “Você acha que Andrei Bolkonsky é uma pessoa espiritualmente complexa, e não um parasita dominado pelas alegrias da vida aristocrática? Em seguida, leia tal e tal capítulo e tente encontrar pelo menos alguma evidência de seu ponto de vista. E não preciso ler o parágrafo sobre o céu: todos nós vimos o céu e sabemos o que é”. Ela falava áspera e categoricamente, nem um pouco "de maneira escolar", mas é por isso que queríamos ler e refletir sobre o que lemos. O próprio pai pode providenciar essa preparação para as aulas.

Existem etapas padrão ao escrever um ensaio:

• destacando um tópico;
• planejamento;
• redação de uma introdução com apresentação do tema;
• escrever a parte principal do ensaio;
• conclusão com conclusões.

Esta é uma estrutura completamente lógica para trabalhar em qualquer ensaio, que, de fato, reflete o pensamento correto e consistente. E é preciso ensiná-lo, mas não é preciso começar a partir dele. Forçar uma criança a imitar padrões áridos, restringir sua energia criativa, forçá-la a seguir as regras de outra pessoa, dificilmente poderá despertar interesse nela.

Será mais eficaz se ele obtiver total liberdade de expressão e a oportunidade de falar sobre um assunto de seu interesse sem restrições. E ao escrever seu ensaio, você pode revisá-lo ou dar conselhos sobre como organizar melhor o texto. A criança dominará a estrutura, mas o fará por experiência própria.

4. Imitação de adultos

Na pesquisa Aprimorando as Habilidades de Escrita Criativa dos Alunos. argumenta-se que o acompanhamento completo do processo de redação da redação, assistência em tempo real ao aluno dará melhores resultados do que o método comum de deixar o aluno sozinho com o papel e, em seguida, fazer edições no resultado final.

Você quer ensinar seu filho a pensar e falar como um adulto. Acredite em mim, ele também quer aprender isso.

Mas, para que isso aconteça, seu pensamento deve constantemente tocar o seu.

Muitas vezes as pessoas se identificam primeiro com uma determinada imagem e só depois adquirem suas qualidades. Então, depois de se formar com distinção na escola de arte, a pessoa pensa: "Eu sou um artista talentoso." E só então, depois de muitos anos de prática, suas pinturas começarão a corresponder ao título que se outorgou na juventude.

Cada criança quer ser um adulto. E se você conseguir convencê-lo de que ser adulto significa ser capaz de pensar de forma não trivial e expressar sua linha de pensamento lindamente, então ele começará a mostrar sua idade adulta de acordo. Para que isso aconteça, os ensaios devem ser inicialmente escritos por vocês juntos.

5. Prática constante

Em geral, para aprender a expressar seus pensamentos de maneira coerente, basta este ponto. Se uma pessoa faz algo o tempo todo, ela fica cada vez melhor no que faz. Mesmo com total relutância em escrever, mas com supervisão estrita dos deveres de casa e por meio da prática constante, a criança será capaz de lidar com as redações e tirar boas notas.

Mas qual é o significado e o custo de tal abordagem? A maioria das pessoas com C em química na escola provavelmente nunca na vida se repreendeu por descuido infantil. Porque essa química não seria útil para eles em nenhum caso.

A nota escolar não é um indicador de sucesso na vida. Em nenhum caso, não instale na criança o oposto, caso contrário, no futuro, ela se empenhará em objetivos artificiais criados por outra pessoa, nunca encontrando sua própria energia criativa.